摘錄《早期教育與天才》作者：木村久一
1.當兒童智力的曙光開始展現時，便是實施早期教育的最佳時刻，錯過了這段黃金時期，日後孩童的發展就會變得有限。
2.古希臘雅典人之所以能夠發展出高度的文明，其原因便在於他們從小便對幼童實施早期教育。
3.所謂 [兒童可能能力遞減法則] 的要點在於：愈晚對兒童進行早期教育，兒童未來可能的能力表現就愈差。
4.動物也具有這種 [可能能力遞減法則] ，例如小雞 [追從母雞的能力] 大約是在出生后四天内，如果在這期間不讓牠發展的話，牠這輩子就無法發展出此种能力。
5.在西方世界中大家都知道，小孩子如果不在三嵗以前學小提琴，五嵗以前開始學鋼琴，十嵗以前學外國語言，這輩子就無法真正將這些技能變成自己的東西。
6.有人說，太早對孩童進行早期教育會拔苗助長，對孩童的身心發展不利。但是卡爾.威特這名德國神童卻健健康康地活了八十三嵗，這證明早期教育是無害的。
7.威特之所以能夠成爲一個天才，這完全是早期教育的結果，孩童出生后至五六嵗時，則是早期教育最關鍵的階段。
8.爲了讓孩子認識這個世界，最好的方法便是為他講故事，講故事不僅能擴展他的知識面，更能豐富他的字彙。
9.早期教育最重要的是教導孩童語言。人類之所以取得今天的進步並優於其它動物，便是具備了動物所缺乏的語言能力。
10.讓孩童在準備學習外國語言之前，一定要讓他們能夠充分掌握本國語言的能力，否則只會事倍功半。
11.不要讓孩子重復背誦，而是要讓他們反復練習：[與其背莫如練]。
12.千萬不要欺騙孩童，隨便應付回答他們的問題。身為家長如果不懂的話，最好訓練孩子與你一起去圖書館尋找答案。
13.孩童對於任何大人們做的事情都會很感興趣。大人們可以和孩子跟你一起玩建築、煮飯或積木遊戲，就跟蒙特梭利女士所說的一樣：[從遊戲中讓孩子的五官身心得到健全的發展。]
14.不要讓孩子進食過多吃太飽，當血液都回流到胃内忙著消化的時候，大腦的智力就不會得到很好的發展。
15.教育上最重要的一點在於，不蒙蔽孩子的理性，不損壞孩子的判斷力。當父母要斥責孩子的時候，一定要讓他知道原因。
16.使孩子具備同理心，站在別人的立場上來想事情，便會培養出他成爲一個心地善良，富於感情的人。
17.驕傲自滿的情緒是早熟孩童的大敵，只要孩子一旦變得驕傲，具備再多的天賦也會毀於一夕。
18.天才人物只要對某樣事物入了迷，是任何力量也阻擋不了的。牛頓之所以會在物理學上有突破性的發現，乃是因爲他每份每秒不斷思考的結果。所以，從小就要讓孩子們養成獨立思考的好習慣。
19.如果孩子早期的興趣和熱情能夠被父母引導出來的話，大多數的孩子在日後都會成爲一個英才或是天才。要使他們幼年時期熱情的萌芽被任意踩掉的話，多麼高天賦的孩子也不能成爲天才。
20.世界上很多人認爲天才的能力是特殊且與生俱來的，根本不必實施早期教育也會發展得很好，這個觀念是完全錯誤。一株好的幼苗沒有細心培育，怎能成爲一顆茁壯的大樹呢。
21.天才人物往往帶著興趣從事工作，從事自己有興趣的工作會讓自己的身心健康，增進心情的愉快與滿足。
22.關於孩童教育，後天性的因素應該會比先天性的因素重要，也就是説，環境和教育的功能大於遺傳和天賦。
23.人如同陶瓷器一樣，在其小時候便會形成一生的雛形；幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給予什麼樣的教育就會變成什麼樣的雛形。
24.教育的目的在於培養完美的人，所謂完美的人，就是心胸寬廣，富獻身和犧牲精神，肯為全人類幸福努力奮鬥的人。
25.我們的教育絕對不能讓孩子成爲一個盲目的樂觀主義者，也不能讓他們受到權威的壓迫。
26.亞里士多德曾說：[希臘人跟野蠻人之間的最大不同在於，希臘人非常熱愛知識]。
27.孩子的五官感知能力必須及早訓練，其中又以耳朵聽力最爲重要，因爲嬰兒從小便會注意四周人事務所發出的各種聲音，所以，在繈褓之時要多唱搖籃曲給孩子聼。
28.小貓戲弄老貓的尾巴，是爲了訓練牠將來捕捉老鼠的能力。孩子也是一樣，爲了訓練他將來所具備的能力，要讓他從遊戲中去學習。
29.撫育孩子時，父母親應該養成每天寫日記的習慣，記錄孩子成長過程中的一切事情和變化。
30.世界上再也沒有比大自然更好的教師了，它能夠教導孩子們所有關於生命的事情。
31.讓孩子多跟動物和寵物相處，也可以培養出孩子們的慈愛之心。
32.孩子們也非常喜歡 [模仿遊戲]，多讓孩子們參加兒童劇場的演出是非常有益的。
33.愛迪生曾說：[如果世界上只有出現兩個人，不到一天時間，一定有一個成爲主人，另外一個成爲僕人。] 所以，當孩子在玩遊戲時，對象必須多樣多變化，不要只跟特定的人長久玩在一起。
34.對於孩子不僅要發展他們的智力，更要培養他們的優良品德。
35.柏拉圖說過：[任何壞人都不是出於本心願意成爲壞人的。] 人之所以成爲壞人，大部分都是父母教育不良的結果。
36.孩子會做壞事是由於父母沒有將孩子的精力引導到好的方面，是放任不管的結果。要將孩子的精力引導到好的方面，必須讓他們對工作和勞動感到興趣。
37.德國諺語說道：[人的性格取決於他所吃的食物。] 對於孩童食物的選擇是非常重要的。
38.健全的精神寓於健全的身體，天才的身體應該是強壯而不是體弱多病的。
39.母親不僅要考慮胎兒的健康，同時也要為胎兒的品德和智力形成負責。
40.要讓孩子注意身體清潔，並使其所居住的環境窗明幾淨，通風良好。
41.人們往往對學校教育的評價過高，卻因而忽略了家庭教育的價值。
42.學校的功能，有時候對於功課好的孩子來説，卻是一種浪費。
43.遺傳的重要性當然有其一定影響力，但是後天的教育確實佔有舉足輕重的地位。
留言列表
